Sala Celeste Turno Tarde (2 años)

¡Hola a toda Sala celeste!

Hoy les proponemos:

EL Juego Heurístico:

Aprovechando la enorme curiosidad de los pequeños y pequeñas, esta actividad permite desarrollar sus capacidades y favorecer sus habilidades sociales y de comunicación.

El niño y niña de 2 años tiende, de forma natural, a explorar y a combinar los objetos que tiene a su alcance. Todo le interesa. Aprovechando su enorme curiosidad, su actividad espontánea, su creciente destreza manual y su movilidad, les recomendamos este tipo de juego.

 El término «heurístico» del griego heurisko que significa «descubrir, investigar»

El juego heurístico es una actividad en la cual el niño y la niña, manipula y combina libremente gran variedad de objetos (cotidianos, como ruleros, cucharas de metal, cucharas de madera, cepillos, peines, recipientes plásticos, esponjas y todo lo que se les ocurra), explorando las distintas posibilidades. Juegan absortos a llenar y vaciar, apilar, abrir y cerrar, tapar y destapar, comparar, introducir unos objetos dentro de otros... Y al terminar la exploración, se recoge y clasifica el material, algo también de suma importancia. 

Con estas acciones, los niños y niñas ejercitan y enriquecen sus capacidades físicas, mentales, emocionales y sociales.

Se colocan los elementos dentro de un cesto y así cada niño y niña explora libremente los materiales encontrados allí dentro.

Les dejamos un link para que puedan observar el armado del juego:

·         https://www.youtube.com/watch?v=-ouVqN1hej8

Besos grandes

Buen finde.

Seños Fer y Gise.

Sala Celeste Turno Mañana (2 años)

¡Hola niños, niñas y familias!

Para terminar la semana, no hay nada mas lindo, que compartir en familia un momento de literatura, un momento de escucha y disfrute. Un momento para dejarse llevar y usar la imaginación.

❖LITERATURA❖

El encuentro de los niños con los libros...

¿Cómo puede hacerlo la familia en el hogar?

• Poner al alcance de los niños libros que puedan tener en casa.
• Brindar oportunidad de elegir un libro entre otros.
• Permitir explorarlos, con cuidado, descubriendo poco a poco las historias que habitan en su interior.
• Mediar entre el cuento y el niño a través de la lectura y el lenguaje gestual procurando un espacio distendido y un clima agradable.
• Se puede organizar un espacio de lectura en cada hogar, por ejemplo con algunos almohadones, con una sábana o con una manta, convirtiendo un rinconcito de la casa en ese lugar para compartir con la lectura y los libros, y para dejarse llevar por la imaginación.
• Disfrutar tiempo de lectura fomenta el apego y es un recurso estupendo para estimular el lenguaje y el diálogo con los niños.

Algunos cuentos  recomendados:

• La sorpresa de Nandi

https://www.youtube.com/watch?v=JzUCp4jaY3g

• Elmer

https://www.youtube.com/watch?v=z-3OBk09Jxw

• “Horrible melena”

https://www.youtube.com/watch?v=-azK67kSZq8

• El hombrecito verde 

https://salaamarilla2009.blogspot.com/2019/03/el-hombrecito-verde-y-su-pajaro.html

• El árbol que no tenía hojas

https://salaamarilla2009.blogspot.com/2010/08/el-arbol-que-no-tenia-hojas.html

• Martín pescador y el delfín domador. María Elena Walsh

https://www.youtube.com/watch?v=z6cMZZoIgaI&t=174s

• Don Fresquete. María Elena Walsh

https://www.youtube.com/watch?v=i2H8lBkd7U8&t=19s

Les mandamos un beso grande

Buen fin de semana.

Seños Cami y Vero.

Sala verde ambos turnos (1 año)

Juegos de construcción/ encastre:

Los juegos de construcción son de los que mayor éxito tiene entre los niños y uno de los que acompañan la actividad lúdica de los pequeños durante más tiempo.

Se trata de un conjunto de piezas, de formas iguales o diferentes, con las que pueden hacerse múltiples combinaciones, creando distintas estructuras.

Alrededor del primer año el niño empieza a descubrir de qué se tratan. En las primeras etapas se trata más que nada de un proceso de manipulación de las piezas. Les encantan los juegos de bloques y cubos para meter uno dentro de otro, apilarlos y sobre todo, derribarlos. Se trata de una fase de investigación de los objetos, aprenden a diferenciarlos por el tamaño, por el color y a relacionarlos entre sí.

Más adelante, a medida que el niño va dominando la técnica comienza a manejar el concepto de encastre para armar objetos, escenarios y elementos lo más parecido a la realidad. A la vez que el niño crece la dificultad del juego va aumentando, debiendo coordinar de forma cada vez más precisa sus manos y sus dedos con su vista favoreciendo la destreza y el dominio de la motricidad fina.

Les compartimos algunas ideas sencillas para realizar en casa con elementos de cartón.

No se olviden de compartirnos imágenes de sus producciones.

institucion.pasitoapaso@gmail.com

Les mandamos un abrazo

Seños Denu, Dai, Gabi y Gise

Sala de Lactantes.

¡Hola sala Amarilla!

Hoy les vamos a proponer que juguemos con pañuelos y telas como venimos haciendo en la sala.

Un bebé pequeño boca arriba acostumbra a comenzar sus exploraciones con sus manos y pies, se las mira y las chupa, hay mucho trabajo en ello, implica una coordinación óculo-manual y el propio control de la cabeza que necesita de estos ejercicios antes de darse la vuelta boca abajo y poder controlarla en alto.

Un bebé pequeño boca arriba no mostrará mucho interés en los objetos externos al principio, está en un momento de conocimiento y control incipiente de su propio cuerpo, esto no quiere decir que se aburra ni que debamos darle objetos en la mano para que «juegue».

El juego debe ser una actividad espontánea, por propia voluntad y por placer, si les colocamos juguetes en las manos estamos impidiendo que descubran su propio cuerpo y puede generar una dinámica de dependencia donde el bebé espere constantemente nuestra intervención, sin casi saber que por sí mismo puede decidir con qué jugar, de qué manera y durante cuánto tiempo.

Es fundamental que el bebé se sienta seguro y sepa que hay un adulto disponible para acompañarlo en las situaciones que no pueda gestionar y también necesita saber que ese adulto confía en sus capacidades para poder desplegar sus competencias.

Con respecto al uso de pañuelos y telas, en el jardín maternal se propicia el uso de los mismos en los juegos de exploración que se realizan en la sala.

Emmi Pikler sugiere que el primer juguete del bebé, entre los 3 y 6 meses, sea una pequeña tela (pañuelo) de algodón y colorido para que sea fácil de ver.

El Pañuelo no se le da en las manos, se le deja al alcance, ya sea en el suelo o en la cuna o el espacio donde el bebé pase los primeros momentos boca arriba de forma relajada y en actividad.

El Pañuelo se deja como una “montaña” al alcance, de forma que le facilitamos verlo y tomarlo, poco a poco ya podremos ir incluyendo otros objetos que impliquen mayor destreza, a medida que vaya desarrollando sus capacidades de manipulación.

El Pañuelo Pikler es un material muy rico para el juego libre y la actividad espontánea del bebé y niños en general, sencillo y que tenemos en nuestros hogares.

Les proponemos como actividad, que dejen en el suelo y al alcance de sus niños pañuelos o retazos pequeños de tela para que sus niños y niñas libremente puedan tomarlos, manipularlos y explorarlos.

¡Esperamos que sala amarilla pueda disfrutar de estos juegos!

Les mandamos un Beso Grande

Buen finde

Seños Georgi y Gaby.

Sala Celeste Turno mañana (2 años)

Una serpiente hecha con una media

Hoy les traigo un nuevo muñeco hecho con medias para hacerle compañía a los niños. La serpiente es uno de los muñecos de calcetín más sencillos de hacer y queda muy lindo y para complementarlo le podremos poner a los niños/as la canción de la serpiente.

Materiales

• Una media larga de color
• Botones o pelotas partidas en dos de telgopor(para los ojos)
• Relleno (algodón, papeles, retazos de telas)
• Hilo
• Aguja
• Tijeras
• Un trocito de cinta

Se rellena la media, con los materiales que tengan en casa, se le pegaran los ojos y se hará una pequeña lengua. 

Si no tienen medias largas, se pueden coser varios retazos o hacer, con una media corta, un títere de mano de serpiente, y en vez de rellenarlo todo solo se rellena la parte de la cabeza y se deja lugar para poner la mano en el calcetín para poder manipularlo.

La idea es  realizar la serpiente con los niños y que ellos le puedan ponerle un nombre.

Una vez hecho puedan bailar y cantar la canción de la serpiente con el muñeco ya hecho.

¡A crear y a jugar!

Besos.

Seños Cami y Vero.

Sala azul (Infantes)

Experimentamos LOS COLORES: Colores Primarios

Los niños interactúan con el medio desde edades tempranas, en la aventura de conocerlo, transformarlo y transformarse.

En las interrelaciones con el ambiente, los niños descubren fenómenos, indagan las propiedades y características de los objetos, del entorno, de las formas de vida, desde la observación, la exploración, y la formulación de múltiples procesos.

Les presento este vídeo de Paka Paka, donde habla de los colores..

¡A disfrutar Sala Azul!

https://www.youtube.com/watch?v=ZI3OkttfMDo

Actividades:

1- ¿Cuáles son los colores primarios?

2- En familia jugamos al “VEO VEO” y debemos elegir un elemento que tengamos alrededor.

Veo, veo.
¿Qué ves?
Una cosa.
¿Qué cosa?
Maravillosa.
¿De qué color?

Color color…

3- Buscar en diarios y revistas los colores primarios, debemos recortar cada uno (uno en cada hoja) y luego observaremos las distintas tonalidades y matices de los colores que hemos recortado. ¿Por qué son distintas las tonalidades del color?

4-  Los invitaremos a superponer dos hojas de papel celofán del mismo color, ¿ son iguales? ¿hay cambios? Luego cambiaremos los colores y observaremos los cambios.

5- Les propondré colocar en tres potes distintos temperas con los colores primarios, y otros dos con blanco y negro. Mezclaremos cada uno de los colores con estos dos últimos y observaremos si hubo cambios. ¿Por qué cambiaron? ¿Qué colores formamos?

6- Pueden enviar las fotos de los trabajos realizados a institucion.pasitoapaso@gmail.com mismo llevarlos el día que nos reencontremos para seguir trabajando.

Espero que hayan disfrutado la actividad.

Pronto seguiremos trabajando con los colores y mezclas.

¡Un beso grande! 

Seño Ceci.-

Sala Celeste Turno Tarde (2 años)

¡Buen día familias! No se imaginan cómo los extrañamos. Sabemos que pronto nos volveremos a ver pero los días se hacen largos. ¡Ojalá se estén divirtiendo mucho!

Hoy les venimos a proponer una actividad que se está realizando en muchos hogares.

Colocar en la ventana de su casa un arcoíris armado por ustedes con la frase que ustedes quieran. Ahora les dejo varias ideas y, si tienen instagram también lo pueden subir etiquetando a la página de nuestro jardín Pasito a Paso o mandar las fotos a institucion.pasitoapaso@gmail.com

“Después de la lluvia, un arcoíris.

Después de la tormenta, la calma.

Después de un final, un nuevo comienzo “

Les mandamos un abrazo enorme y mañana nos volvemos a encontrar con más ideas para realizar en familia.

Seños Fer y Gise